آموزش درمان اختلال دیکته نویسی در کودکان

در این بخش از فروشگاه اینترنتی برنا اندیشان تصمیم داریم تا یکی دیگر از بهترین پکیج های روانشناسی با عنوان آموزش درمان اختلال دیکته نویسی در کودکان – اختلال دیکته نویسی را برای دانلود در اختیار شما کاربران محترم وب سایت برنا اندیشان و تمامی علاقه مندان به روانشناسی و علوم رفتاری قرار دهیم.

آموزش درمان اختلال دیکته نویسی در کودکان – اختلال دیکته نویسی

در آموزش درمان اختلال دیکته نویسی در کودکان – اختلال دیکته نویسی به صورت کامل با این اختلال آشنا شده و به وسیله های راه کارهای ارائه شده می توانید آن را در کودکان درمان کرده تا در تحصیل و یادگیری دچار مشکل نشوند.

آشنایی با اختلال دیکته نویسی

مشکل دیکته نویسی ویژه به عنوان یک مشکل املایی معنادار و بدون علت معلوم تعریف می شود. یک مشکل املایی معنادار معمولاً دو انحراف معیار زیر میانگین سن کودک تعریف می شود.

مشکل دیکته نویسی ویژه غالباً با مشکل خواندن ویژه مرتبط است. در بعضی از کودکان، مشکل املایی ویژه یک مشکل مستقل است. اگر چه چنین کودکانی متوسط توانایی خواندن را دارند، مطالعات پژوهشی نشان می دهند که مشکلات ظریف خواندن در چنین کودکانی با آزمون ویژه کشف می شود.

برای درمان کودکانی که دارای ناتوانی های هجی کردن هستند، ارزش های آموزشی مشابه که طرفدار آموزش هجی کردن که کلاس های عادی هستند، استفاده می شود. به هر حال برای کودکانی که با روش های عادی یاد نگرفته اند، برنامه های ویژه و تأکیدات مخصوصی لازم است یکی از قضاوت های اصلی، تشخیص عوامل موثری است که در پیشرفت هجی کردن کودک مداخله می کنند مثلاً کودکی که مشکل فصل بندی دارد و همچنین مشکلاتی که در تمیز شنیداری دارد، مسلماً مشکلاتی در یادگیری نیز خواهد داشت مگر آن که آموزش با قوت ها و ضعف های آن کودک منطبق شده باشد.

دانش آموزان زیادی وجود دارند که در درس دیکته یا همان املاء دچار مشکل هستند و به نسبت تعداد غلطهایی که مرتکب می شوند، نمرات کمتری دریافت می کنند.

معمولاً معلمان و والدین برای تقویت دیکته آنان به راههای زیر متوسل می شوند:

1- کودک را تحقیر، سرزنش و مؤاخذه می­کنند.

2- به سرزنش و انتقاد از معلّم می­پردازد.

3- میزان تکالیف خانه و مدرسه را که به نوعی به درس دیکته مربوط می شود، افزایش می­دهند.

4- از کودک می­خواهند شکل صحیح کلماتی را که در نوشتن آن مرتکب اشتباه شده است، بارها بنویسند.

اگر شما با مشکل دیکته نویسی یک دانش آموز روبه رو شوید چه خواهید کرد؟

برای دستیابی به یک راه حل ساده و امیدوار کننده، بهتر است ابتدا با اجرای آزمون هوشی، از طبیعی بودن هوش کودک اطمینان حاصل نماییم.

بعد از این کار باید اشتباهات دیکته های متعدّد دانش آموز را از روی دفتر دیکته وی یاداشت کنیم. به عنوان مثال اگر دانش آموز تا به حال 10 دیکته نوشته است، تمام اشتباهاتی را که در آن دیکته ها مرتکب شده، یادداشت کنیم و علت یا علل آن اشتباهات را بیابیم.

انواع اشتباهات دیکته نویسی

حافظه دیداری، حساسیت شنوایی، آموزشی، وارنه نویسی، دقت، قرینه نویسی، نارسا نویسی، تمیز دیداری- دقت وحافظه توالی دیداری

درمان نارسا نویسی

خطا ها و علل نارسا نویسی عبارتند از:

1- کج نویسی بیش از حد

2-راست نویسی بیش از حد

3- پرفشار نوشتن

4- نامرتب نویسی

5- فاصله گذاری بیش از حد

6- زاویه دار نویسی بیش از حد

1- علل کج نویسی بیش از حد: الف. بسیار نزدیک بودن بازو به بدن  ب. دور بودن خیلی زیاد نوک قلم از انگشتان ج. درست نبودن جهت حرکت قلم د. بسیار سفت گرفتن شست.

2- علل راست نویسی بیش از حد: الف. بسیار دور بودن بازو از بدن ب. هدایت قلم به تنهایی توسط انگشت سبابه ج. ناصحیح بودن جهت کاغذ.

3- علل پرفشارنوشتن : الف. فشار دادن بیش از حد انگشت سبابه ب. استفاده از قلم نامناسب ج. نازک بودن بیش از حدّ قلم.

4- علل نامرتب نویسی: الف. نبودن آزادی حرکت ب. حرکت بیش از حدّ کند دست ج. محکم گرفتن قلم د. نادرست یا ناراحت بودن وضعیت

5- علل فاصله گذاری بیش از حد : الف. پیشرفت بیش از حدّ سریع قلم به سمت چپ ب. حرکت بیش از حدّ و سریع جانبی

6- علل زاویه دار نویسی بیش از حد : الف. بیش از حدّ شل نگهداشتن قلم ب. حرکت بیش از حدّ کند قلم

اقدامات لازم برای ترمیم و درمان نارسا نویسی

1- روان نویسی در اختیار دانش آموز قرار دهید تا خطوطی به دلخواه رسم کند.

2- یک وایت برد کوچک و قابل حمل و نقل در اختیار کودک قرار دهید تا به دلخواه روی آن نقاشی کند یا خطوطی رسم کند.

3- نحوه ی مداد دست گرفتن دانش آموز باید صحیح باشد .

( مداد باید بین انگشت شصت و انگشت اشاره قرار گرفته و از بالای قسمت تراشیده شده گرفته شود . )

4- اگر انگشتان و عضلات کوچک و بزرگ دست، ضعیف یا کوچک هستند، از مدارهای باریکتر استفاده شود و مداد خیلی کوتاه نباشد.